تعز تحتضن الموسم الثاني من مختبر الابتكار الاجتماعي في اليمن "تحدي التعليم 2025"
الإرياني: إيران والحوثيون يحولون اليمن إلى مركز جديد لصناعة وتهريب المخدرات كأحد مصادر التمويل
وزير الخارجية يلتقي السفير الأسترالي بمناسبة انتهاء فترة عمله
الشرجبي يفتتح اجتماعاً تشاورياً لتحديث النسخة الثالثة من المساهمات المحددة وطنياً
الدعيس يناقش مع وكالة SMPS ترتيبات تنفيذ مشروع تعزيز الأمن الغذائي في الشمايتين
برئاسة الوكيل الحيدري.. اجتماع كلستر الصحة الإنجابية بعدن يناقش التحديات وتعزيز التنسيق المشترك
وزير الصحة يبحث تدخلات مكتب اليونبس والصحة العالمية في اليمن 
-
اخبارعربية ودوليةرابطة العالم الإسلامي تدين الهجوم الإرهابي الذي وقع في كنيسة في العاصمة السورية دمشق
-
إقتصادمؤشرا البحرين العام والإسلامي يقفلان على ارتفاع
-
رياضةكأس العالم للأندية: مانشستر سيتي الإنجليزي يفوز على العين الإماراتي
-
محافظات وأقاليمرئيس الوزراء يعزي بوفاة رجل الأعمال الحاج أحمد الشيباني
-
منوعاتموكب جنائزي مهيب للحاج الشيباني ومواراة جثمانه الثرى في مسقط رأسه بتعز
-
محافظات وأقاليملجنة المناقصات والمزايدات بوزارة العدل تناقش احتياجات المجمع القضائي بالمنصورة
-
محافظات وأقاليمرئيس الوزراء يترأس اجتماعاً للجنة العليا لمكافحة التهريب
-
محافظات وأقاليمهيئة حقوقية توثق 2388 ضحية تعذيب و324 حالة وفاة في سجون المليشيات الحوثية
الرئيسية - محافظات وأقاليم - تشكيل لجنة مشتركة من التربية والمالية لحصر المعلمين النازحين المباشرين بالمدارس
تشكيل لجنة مشتركة من التربية والمالية لحصر المعلمين النازحين المباشرين بالمدارس
2019/03/05
الساعة 03:08 صباحاً
أقرت وزارتا التربية والتعليم والمالية، تشكيل لجنة مشتركة تتولى عملية النزول إلى المدارس وحصر المعلمين النازحين والرفع بالمباشرين منهم فقط.
جاء ذلك خلال لقاء عُقد، اليوم، في عدن، وجمع وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله لملس، ونائب وزير المالية سالم بن بريك، وناقش الاجتماع آلية حصر المعلمين المباشرين من المدرجين ضمن قوائم النازحين، والرفع بأسماء المباشرين في مدارسهم فقط، عبر نزول ميداني ومطالبة مكاتب التربية في المحافظات برفع قوائم المباشرين فقط.
وجاء ذلك بالتزامن مع إجراءات حكومية تشمل صرف مرتبات قرابة ٢٠ ألف معلم ومعلمة نزحوا من مناطق سيطرة الميليشيات الانقلابية إلى المحافظات المحررة على ٣ دفعات.
إضافة تعليق
- الأكثر قراءة
- الأكثر تعليقاً
